El Marco Rector tuvo un enfoque de derechos humanos, basados en la igualdad. Aseveró la Dra María Gloria Montórfano.
A criterio del sacerdote, el texto carece de componentes filosóficos y antropológicos para una propuesta pedagógica
De cada 100 alumnos queque inician el primer grado, sólo 27 terminan la secundaria. El abandono escolar tiene número pero detrás hay rostros. He aquí la historia de una de las protagonistas obligadas a ocupar el fango de de este sistema educativo.
En el mes de mayo de 1945, nacía en Puerto Guaraní, Chaco paraguayo, uno de los educadores populares más vitales de la historia nacional. Su principal aporte es el modelo de «escuela activa» que propuso para solucionar la repitencia, el abandono y la «barrera» del bilingüismo en la enseñanza. En esta coyuntura de alternancia política y tiempos donde los lobos de siempre ya no aguantan sostener la careta de corderos, la alternativa educativa que nos legó cobra más sentido que nunca
Ilustración: Oz Montanía ¿Qué tipo de educación? ¿Educación de quién? ¿Educación para qué? ¿Educación para quiénes?
Este 25 de agosto conmemoramos el día de la lengua guaraní visitando el foro virtual «Odio el guaraní en el colegio». Las aulas son buen escenario para descubrir síntomas sociales y para encontrarnos, al abrir los ojos, que las aguas de nuestra historia social, cultural y política siguen siendo turbias. Eso que el estudioso Bartomeu Meliá lo definió así: «el problema del guaraní es psicológico». Lo usamos como disparador para definir algunos ejes de acción que algunas organizaciones lo vienen practicando.
El jueves 4 de septiembre se llevará a cabo una reunión con miras a diseñar una propuesta de educación popular. Será desde las 7 de la mañana en el local del Prodepa (Eusebio Ayala, km 15).